揭開砂卡礑神秘的面紗

砂卡礑步道是一座自然生態的寶庫，有豐富的動植物資源、碧綠清澈的溪流、美麗的大理石褶皺，令人嘆為觀止，也看得眼花撩亂，因此學生需要老師的帶領、解說，透過有方法的引導，學生們能各取所需，入寶山滿載而歸。

壹、老師引導時，可運用下列幾項重點：

• 一、 原則
  依學生年齡，由少漸多、由淺入深、由情意進入知性，選擇觀察重點，掌握觀察事物、景點的特色。
• 二、 體驗
  孩子心性較浮躁好動，體驗自然，心靜是基本要件，因此每到一個定點，要求學生：「坐下來，閉上眼睛，聆聽自然的聲音。」排除人為所製造出 的聲音，約幾分鐘，要學生睜開眼睛，分享剛才聽到的聲音。教學進行中，領引學生運用五種感官，眼觀四方，耳聽八方，將身心融入自然，與自然交流。
• 三、 觀察
  藝術大師羅丹這麼說過：「美，到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」運用觀察五步驟：發現美好→ 找出特色→ 深入思考 → 分析比較→ 判斷整合，帶領學生進觀察每一種景物。
• 四、 生態平衡
  教學活動中，適時融入生態平衡的觀念和作為，運用砂卡礑步道上所見的動植物生態，引領學生體會地球萬物互利共生法則，體驗人和環境的相關性。
• 五、 選一主題
  石頭
  老師請學生選一塊他喜歡的石頭，一顆平凡無奇的石頭，乍看之下，好像只有一種顏色，再要學生細細觀察它，觀察它的色彩層次的變化、線條的流動、光影產生的美感，並和同學分享自己的發現。接著，由同學所撿的砂卡礑石頭談起，帶出下列四項主題：

• 地殼變動奧妙
• 色彩紋路之美
• 前世今生
• 未來命運

貳、教學過程

• 一、拜訪砂卡礑－學生先收集相關資料，老師透過幻燈片介紹，包括砂卡礑的地質、動物、植物、人文。
• 二、提醒危險－深潭潛在危險有毒的生物。
• 三、開放式自導式教學－步道設有解說牌，請學生先閱讀解說牌上的圖文，老師再解說。
• 四、植物介紹－依學生年齡，由淺入深。
  • 初級－桑科榕屬，介紹四種（幹生榕、澀葉榕、稜果榕、水同木）。
  • 中級－高大喬木五種（大葉楠、茄苳、青剛櫟、九芎、江某），蕨類（伏石蕨、海金沙、松葉蕨、粗齒革金沙、松葉蕨、粗齒革葦）。
  • 高級－太魯閣族的民俗植物（山漆、羅氏鹽膚木、構樹、芭蕉）。
• 五、步道觀察點－選擇最美的景觀、最有吸引力的動植物。
  • 步道起點－觀察砂卡礑溪水注入立霧溪，步道對岸匯流口附近的河階地形，曾是太魯閣族人的部落。
  • 觀景平台－步道沿途設有觀景平台，讓學生仔細欣賞景觀，並閱讀解說牌。
  • 榕樹、茄冬－步道上榕樹分佈相當多，觀察榕樹高明的攀岩功夫，對它及岩石、山壁的影響。
  • 褶皺－欣賞山壁和溪流岩石上，如抽象壁畫的流褶皺，瞭解褶皺的形成。
  • 下溪－觀察溪流昆蟲（蜻蜓、豆娘）、魚類（鰕虎、固魚、湯鯉）、蛙類（斯文豪氏赤蛙、莫氏樹蛙、日本樹蛙）、鳥類（紫嘯鶇、鉛色水鶇）。
  • 自然階梯教室－仔細觀察森林底層的動植物生態，及太魯閣族人的民俗植物（山漆、羅氏鹽膚木、構樹、芭蕉），並分享心得。
  • 五間屋－人文、太魯閣族人生活。
  • 蝴蝶生態－五間屋種有金露花、聖誕紅，是引蝶的植物，適宜觀賞蝴蝶生態，青斑鳳蝶、紫端斑蝶。
  • 大水管前－看大褶皺、大理石變質岩。水管下方的溪床開闊，觀察虎覓食行為及水生魚類。
  • 三間屋－觀察姑婆芋生長的環境。