給老師的話

水中生物之觀察

直額絨鰲蟹
直額絨鰲蟹

基礎知識:

水中動物中尤其是魚蝦蟹類,其警戒心特強,觀察時要有耐心及細心,才不致於干擾它們而能欣賞到其有趣的軀體及行為。在觀察以前,如果能先具備一點基礎知識,例如從一些有關書本,圖鑑或水族館中,先去了解水生物的形狀、姿態、體色、攝食種類,棲息行為及環境,產卵行為及習性…等等,則對觀察活動會有極大的助益。

裝備:

沿河上山看魚,登山溯溪裝備是少不了的,若要在山路做長時間跋涉,厚鞋底的登山鞋是必要的,而長袖長褲也免不了。沿河床走難免會將身體濺灦,因此毛巾也要準備。當然山區天氣較易變化,禦寒衣及雨具都要準備。春、夏兩季之間山區蟲多,防蟲藥膏、防蟲帽也需攜帶,夜晚使用蚊香效果也不錯,不過要注意防火。

服裝以輕便為適,兩手最好不要拿東西,保持兩手空空狀態為佳,可把攜帶之物品裝於登山袋中揹著。當然,登山行前能預先閱讀需知手冊為佳。

觀察水生物需要的裝備,簡單的如臨時用空罐頭廢物利用製成的應急觀查筒;較完整的如偏光鏡、鏡箱、蛙鏡:可採用防止水面反射的鏡片,選擇較佳之鏡片可避免眼睛吃力。此外,其他的裝備如:

  • 望遠鏡:可從遠處觀察魚類,如需長時間觀察,腳架也需準備。
  • 折疊椅:可讓我們坐下觀察欣賞。
  • 筆記本及筆:筆記本可以記下觀察年月日、地點(位置)、天候、氣溫、水溫、魚類及特徵大小等等,記錄的同時也別忘記記載周邊有什麼季節生長的花及出現的生物。魚的大小可以記下魚頭及魚尾在河床石頭相關位置,之後再以尺量,這樣大概可以知道魚的大小。筆以使用鉛筆或油性原子筆為佳。
  • 地圖、指南針:檢討觀察地點及記錄需要。
  • 水鏡:觀察水中情景。
  • 長筒連身膠鞋:可下至水較深處觀察,但需注意以免發生危險。鞋底最好有防滑底。
  • 防寒衣:若有深入觀察及研究之必要,潛入河水中的時候需穿防寒衣,具保溫及防止受傷的功用。由於防寒衣有浮力,潛水時要準備五公斤以上的沈子。

觀察技巧:

  • 從遠方開始
    對魚來說,它們的生活中處處危機,有來自水中他種魚或甚至同族類魚的襲擊,也有來自水體外的飛禽走獸的侵襲。它們的警戒心非常敏銳,觀察時不可不小心行動,避免驚嚇到它們,以致徒勞無功。
    魚的敏感性特強,我們可以從遠方以望遠鏡觀察;如果水面有反光,則使用偏光鏡。然後尋找適當位置,並向該位置移動,移動時姿勢要低,在草、木、岩石後隱身移動,並向目標觀察。
  • 需要時間
    觀察魚不能心急,由於魚的習性及警戒方式不同,當長時期觀察摸索後即能掌握魚的習性,那麼我們就能較容易的看到魚,一般在半小時至一小時間,應該可以觀察到。
    例如在橋下的魚,由於橋上經常有人們的活動,牠們就比較不怕人,我們便較容易看到它們。
  • 持恆觀察
    在觀察的過程中,我們不只看到魚本身,我們也會看到水域中的其他生物的生態。魚的食物不只有水中的浮游生物,還有在溪邊繁茂的草木及其中的昆蟲。昆蟲因為四季的變化,種類及數量都會變動,因此必然會影響魚類的生活及棲息。魚類為了尋找食物也會四處移動,因此觀察魚也可觀察整個自然界的生物它們之間的互動關係。
砂卡礑溪
砂卡礑溪

注意安全要點:

  • 在溪流觀察時,應選擇非下雨期間或之後數日,以免因河床水位驟增,危險性相對增加。
  • 在懸崖下行走觀察時,應注意落石。
  • 進入河床要有伴同行,互相關照,尤其在涉水時為甚。
  • 涉水時,應選擇水流分佈面寬度,水流速緩慢,水淺的地區為之。
  • 在河床區活動,應儘量維持河床原有形態。對水中生物的捕捉與垂釣均被視為違反國家公園法規之行為。
  • 對河川中活動的人而言,突發性的洪水是一項對其安全威脅極大的危險。為了安全起見,應對河川環境常保持敏銳的警覺性,以便由各項預兆裡判斷出危險,及早做安全防範措施。

如何判斷上游可能有突發性洪水的發生? 以下是一些可供判斷上參考的徵兆:

  • 如悶雷般的異聲:除了烏雲密佈及下雨的天氣之外,突聞如牛嗚般的低音悶雷聲,很可能是溪谷上游洪水挾帶異物及沖擊河床所產生的異音。
  • 突起飛揚的砂:從上游谷地中,可以看到一股股灰塵突然連續地由遠至近的揚起,往往是大量河水沖擊兩岸泥土所形成的。
  • 溪水突然挾帶許多漂流木塊或浮物流至:洪水之最先頭部份會將河岸的一些易漂浮物隨波沖下,這即顯示洪水將隨即而至,應迅速往兩岸較高起的地方疏散,並注意上游之河水狀況。
  • 溪水水量在短時間內突然增加許多:通常台灣各河川之水流量均非穩定,偶爾較上游的地區突然下大雨,也會很快地匯流到下游來。因此雖然在下游仍是大晴天,也可能有突發性的洪水會毫無預警的奔騰而下。所以隨時注意河川狀況,才是遊戲於河畔最有安全保障的策略。如果碰到洪流突然來臨而無法安全渡河,千萬不可冒然越河,因為一般溪流水急而且多亂石,人在河水撞擊下易生危險。冷靜設法找一處可棲身之處暫避風雨,俟一段時間河川水位就會下降,而且可以找到較安全的路迂迴而出。

揭開砂卡礑神秘的面紗

鰕虎
鰕虎

砂卡礑步道是一座自然生態的寶庫,有豐富的動植物資源、碧綠清澈的溪流、美麗的大理石褶皺,令人嘆為觀止,也看得眼花撩亂,因此學生需要老師的帶領、解說,透過有方法的引導,學生們能各取所需,入寶山滿載而歸。

壹、老師引導時,可運用下列幾項重點:

  • 一、 原則
    依學生年齡,由少漸多、由淺入深、由情意進入知性,選擇觀察重點,掌握觀察事物、景點的特色。
  • 二、 體驗
    孩子心性較浮躁好動,體驗自然,心靜是基本要件,因此每到一個定點,要求學生:「坐下來,閉上眼睛,聆聽自然的聲音。」排除人為所製造出 的聲音,約幾分鐘,要學生睜開眼睛,分享剛才聽到的聲音。教學進行中,領引學生運用五種感官,眼觀四方,耳聽八方,將身心融入自然,與自然交流。
  • 三、 觀察
    藝術大師羅丹這麼說過:「美,到處都有,對於我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。」運用觀察五步驟:發現美好→ 找出特色→ 深入思考 → 分析比較→ 判斷整合,帶領學生進觀察每一種景物。
  • 四、 生態平衡
    教學活動中,適時融入生態平衡的觀念和作為,運用砂卡礑步道上所見的動植物生態,引領學生體會地球萬物互利共生法則,體驗人和環境的相關性。
  • 五、 選一主題
    石頭
    老師請學生選一塊他喜歡的石頭,一顆平凡無奇的石頭,乍看之下,好像只有一種顏色,再要學生細細觀察它,觀察它的色彩層次的變化、線條的流動、光影產生的美感,並和同學分享自己的發現。接著,由同學所撿的砂卡礑石頭談起,帶出下列四項主題:
  • 地殼變動奧妙
  • 色彩紋路之美
  • 前世今生
  • 未來命運

貳、教學過程

  • 一、拜訪砂卡礑-學生先收集相關資料,老師透過幻燈片介紹,包括砂卡礑的地質、動物、植物、人文。
  • 二、提醒危險-深潭潛在危險有毒的生物。
  • 三、開放式自導式教學-步道設有解說牌,請學生先閱讀解說牌上的圖文,老師再解說。
  • 四、植物介紹-依學生年齡,由淺入深。
    • 初級-桑科榕屬,介紹四種(幹生榕、澀葉榕、稜果榕、水同木)。
    • 中級-高大喬木五種(大葉楠、茄苳、青剛櫟、九芎、江某),蕨類(伏石蕨、海金沙、松葉蕨、粗齒革金沙、松葉蕨、粗齒革葦)。
    • 高級-太魯閣族的民俗植物(山漆、羅氏鹽膚木、構樹、芭蕉)。
  • 五、步道觀察點-選擇最美的景觀、最有吸引力的動植物。
    • 步道起點-觀察砂卡礑溪水注入立霧溪,步道對岸匯流口附近的河階地形,曾是太魯閣族人的部落。
    • 觀景平台-步道沿途設有觀景平台,讓學生仔細欣賞景觀,並閱讀解說牌。
    • 榕樹、茄冬-步道上榕樹分佈相當多,觀察榕樹高明的攀岩功夫,對它及岩石、山壁的影響。
    • 褶皺-欣賞山壁和溪流岩石上,如抽象壁畫的流褶皺,瞭解褶皺的形成。
    • 下溪-觀察溪流昆蟲(蜻蜓、豆娘)、魚類(鰕虎、固魚、湯鯉)、蛙類(斯文豪氏赤蛙、莫氏樹蛙、日本樹蛙)、鳥類(紫嘯鶇、鉛色水鶇)。
    • 自然階梯教室-仔細觀察森林底層的動植物生態,及太魯閣族人的民俗植物(山漆、羅氏鹽膚木、構樹、芭蕉),並分享心得。
    • 五間屋-人文、太魯閣族人生活。
    • 蝴蝶生態-五間屋種有金露花、聖誕紅,是引蝶的植物,適宜觀賞蝴蝶生態,青斑鳳蝶、紫端斑蝶。
    • 大水管前-看大褶皺、大理石變質岩。水管下方的溪床開闊,觀察虎覓食行為及水生魚類。
    • 三間屋-觀察姑婆芋生長的環境。
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